An enviromental project by
Turkey - Croatia - Poland - Greece
2016‐1‐TR01‐KA219‐034619
2016-2018
Description of the Project :
Our "Ecological Footprint(FP)” is increasing day by day because of excessive production and excessive consuming deficit between the amount of natural sources that is demanded and the world can supply is called FP. And this notion provides measurable environmental sustainability. Because of the increasing rate of FP in the world, the nature and natural resources are face the danger of extinction.
FP's reports according to GFN in the following: (Earth. http://www.footprintnetwork.org/ecological_footprint_nations/ecological_per_capita.html)
-
TURKEY ecological footprint(FP) per capita3.3gha, biocapacity1.5gha, biocapacity deficit -1.8gha. The biocapacity deficit of Turkey is more than the global scale. In Turkey 82% of ecological footprint is because of individual consumption.
-
CROATIA FP per capita3.9gha, biocapacity2.8gha, biocapacity deficit -1.1gha.It lives beyond the capacities of "one planet".It is also confirmed that over 10 % animal and plant species are endangered.
-
GREECE FP per capita4.4gha, biocapacity1.6gha, biocapacity deficit -2.8gha.It is the 4th largest in the EU.
-
POLAND FP per capita4.4gha, biocapacity2.1gha, biocapacity deficit -2.4gha.
The Goal of The Project:
To reduce the destruction we give to nature and natural resources.
OBJECTIVES of The Project:
- To increase ecological awareness and sensitivity
- To improve ecological literacy
- To raise the awareness of destruction that we give to the nature and natural resources
- To instruct their essential needs our pupils and to make them conscious of consuming how much they need
- To show them the principles of ecological living
- To encourage our pupils about being an ecological person
- To ensure the pupils discover the ways of reducing individual ecological footprint in order to contribute environmental sustainability
- To create cultural interaction among the pupils that will change and enlighten their viewpoint of the world
- To strengthen the feeling of team spirit and collaboration
- To improve the speaking skills of foreign languages of pupils and teachers
Presantation of the project
Presantation on Nature- Natural Resources- Our Essential Needs and Ecological Footprin
Reduce - Reuse- Recycle
We cannot stop waste production entirely, but everyone can make a significant contribution.
3 Rs: Refers to three terms often used when talking about waste: Reduce, Reuse and Recycle
The goal of 3R can be effectively achieved by focusing primarily on "reducing", then "re-using" and then "recycling".
REDUCE: The first and most effective component of the waste hierarchy is reducing the waste created.
-Reducing is simply creating less waste.
-To reduce is to use less.
-Buy Fewer Items: Before you buy something, ask yourself, "Do I really need this?" If the answer is "no", don't buy it.
- Buy Items that Use Less Packaging: Consumers should reduce their waste by buying items with less packaging and switching to reusable instead of single-use items.
REUSE: To use something again instead of throwing it away or sending it off to a recycling company.
-Use your imagination to come up with creative ways to use old household items in a new way. For example, use your old t-shirt to make a new cloth bag
-Donate old clothes, toys and items instead of throwing them away.
-Repair broken items rather than buy new ones
RECYCLE: Recycling is the third best way to conserve and be earth-friendly. Recycling is using trash to remake new goods that can be sold again.
- Paper, plastic, glass, magazines, electronics, and more can be processed into new products while using fewer natural resources and less energy.
- Recycling centers melt down cans, bottles and other items to create new materials to manufacture new products. It conserves landfill space and saves energy because it takes less energy to manufacture products out of recycled materials than it does to manufacture them out of virgin materials.It still does use energy, which is why reducing and reusing are preferable to recycling.
- Make compost with your organic domestic waste
Erasmus + Okul Eğitimi Programı Ana Eylem 2 – Yenilik ve İyi Uygulama Değişimi için İşbirliği (KA2)
Proje adı: Ekolojik bir insan oluyorum
I AM BEING AN ECOLOGICAL PERSON
- İyi Uygulamaların Değişimine Yönelik Stratejik Ortaklıklar: (Exchange of Good Practices
Sadece okullardan oluşan ortaklık yapısında Okullar Arası Okul Eğitimi Stratejik Ortaklıklar (KA219)
Uygulama süresi: 24 ay 01/09/2016 - 31.08.2018
Proje Koordinatörü Okul:
Çalıca Ortaokulu Fethiye/ Muğla/ Türkiye
Okul Müdürü: Volkan Çoban
Proje Sorumlusu: Elif Dalkıran
Proje Ortakları:
1.Osnovna Skola Izidora Poljaka Donja Visnjica/ Croatia
Okul Müdürü: Martina Vusić
Proje Sorumlusu: Ivana Karpov
2.1o Gymnasio Acharnon Acharnes/ Greece
Okul Müdürü: Charalampos Pallis
Proje Sorumlusu: Eleni Damaskou
3.Zespol Szkol Nr 3 Cieksyn/ Poland
Okul Müdürü: Justyna Nowacka
Proje Sorumlusu: Justyna Nowacka
Projenin Tanımı :
Ekolojik Ayak İzimiz ( ECOLOGICAL FOOTPRINT) aşırı üretim ve aşırı tüketim yüzünden her geçen gün artıyor. Talep edilen doğal kaynakların miktarı ile dünyanın sağlayabildiği kaynaklar arasındaki açık Ekolojik Ayak İzi olarak adlandırılır. Ve bu kavram ölçülebilir çevresel sürdürülebilirlik sağlar. Dünyadaki artan Ekolojik Ayak izi oranı yüzünden, doğa ve doğal kaynaklar yok olma tehlikesiyle karşı karsıyadır.
Projenin Genel Amacı: Doğaya ve doğal kaynaklara verdiğimiz zararı azaltmak. Ekolojik ayak izimizi azaltmak.
Projenin Hedefleri :
- Ekolojik farkındalık ve duyarlılığı arttırmak.
- Ekolojik okur-yazarlığı geliştirmek.
- Doğa ve doğal kaynaklara verdiğimiz tahribata karşı farkındalığı arttırmak.
- Öğrencilerimize temel ihtiyaçlarını öğretmek ve onları ihtiyacı olan kadarı tüketme konusunda bilinçlendirmek
- Öğrencilere ekolojik yaşamın ilkelerini göstermek.
- Ekolojik insan olma konusunda öğrencileri cesaretlendirmek.
- Çevresel sürdürülebilirliğe katkıda bulunmak amacıyla, öğrencilerin bireysel ekolojik ayak izlerini azaltma yollarını keşfetmesini sağlamak.
- Öğrenciler arasında, onlarn dünyaya bakış açısını değiştirecek ve aydınlatacak kültürel etkileşim yaratmak.
-Takım ruhu ve işbirliği duygusunu güçlendirmek.
- Öğrencilerin ve öğretmenlerin yabancı dil konuşma becerilerini geliştirmek.
Projenin Sonuçları:
1.10-15 yaşları arasında 80 öğrenci ekoloji ile ilgili bir ekolojik köy, organik çiftlik , bir rüzgar türibünü bölgesi, atık yönetimi merkezi ve iki ulusal parkı ziyaret edecek ve oralarda atölye çalışmalarına katılacak.
2. .Doğa ve doğal kaynakların farkına varacaklar.
3. Ekolojik yaşam ve ekolojik yaşamın ilkeleri konusunda bilgilendirilecekler.
4.Sürdürülebilirlik bağlamında ekolojik yaşam uygulamalarını tecrübe etme şansı elde edecekler.
5.İnternet üzerinden ekolojik ayak izlerinin nasıl ölçüleceğini öğrenecekler.
6.Doğada çevre dostu faaliyetler yapacaklar.
7.Doğal ve ev yapımı yiyeceklerin nasıl yapıldığını öğrenecekler.
8. Yoğurt ve peynir yapacaklar.
9. Kullanmadıkları eşyaları farklı amaçlarla yeniden kullanma becerisi kazanacaklar.
10. Atık maddelerden sepet ve bez çanta yapacaklar.
11. Çevresel sürdürülebilirlik ve gelişme için yenilenebilir enerjinin önemini kavrayacaklar.
12. Rüzgar enerjisinin yenilenebilir enerji kaynaklarından biri olduğunun farkına varacaklar.
13. Kısa mesafelerde yürümenin önemini anlayacaklar.
14. Dünya mirasının önemini fark edecekler.
15. Atık yönetiminin ilkelerini öğrenecekler.
16. Ev atıklarını yiyecek atığı ve diğerleri olarak ayırmayı öğrenecekler.
17.Organik bir çiftlik ziyaret ederek bazı tarımsal uygulamaları öğrenecekler.
18.Ev atıklarını geri dönüştürmek için kompost yapacaklar.
19.Ağaçları budamayı öğrenecekler.
20.Doğa ile etkileşimde içinde olacaklar.
21. Hayvanları ve bitkileri doğal yaşam alanlarında gözlemleyecekler.
22.Doğa, doğal kaynaklar ve ekoloji konulu resimler çizip boyayacaklar; fotoğraf çekecek ve logo, poster, bazı sloganlar, broşürler eko- köşeler oluşturacaklar;
23.Ekolojik farkındalığı arttırmak ve ekolojik okuryazarlığı geliştirmek için evlerine ve okula asılacak işaretler hazırlayacaklar.
24. Yaptıkları faaliyeler konusunda fikirlerini, duygularını, bilgilerini ve tecrübelerini paylaşabilecekleri bir öğrenci facebook sayfası oluşturacaklar.
25 Azaltma, geri dönüştürme, yeniden kullanma, doğal kaynaklar ve ekoloji konusunda okullarında tartışma gruplarına katılacaklar.
26. Bir önceki hareketlilik boyunca kazandıkları tecrübeleri paylaşmak için skeçler hazırlayacaklar.
27. Ekoloji konulu belgeseller izleyecekler.
28. Başkalarının da dikkatini çekmek için Türkiye’deki “Eko Fest” de sunacakları bir dans gösterisi hazırlayacaklar.
29.Okul üyelerini ve ailelerini ekolojik insan olma ve doğa ile uyumlu yaşama yollarını aramak için harekete geçirmeye başlayacaklar.
Projenin Faaliyetleri
.Proje birçok okul içi ve okul dışı faaliyet içermektedir. Proje ayrıca 3 tane TPM (Uluslararası Proje Toplantısı) ve 4 tane uluslararası L/T/T (Öğrenme/Öğretme/Eğitim) faaliyetleri içerir.
Bütün faaliyetler ekolojik yaşam ilkeleriyle ekolojik farkındalığı sağlamak ve ekolojik ayak izimizi azaltmak için düzenlendi. Hedef kitle, ekolojik ayak izlerini azaltmak için ekolojik okur yazarlıklarını ve ekolojik yaşam tecrübelerini geliştirecekler.
L/T/T Aktiviteleri
Yunanistan
1.”Lavrio” adlı Çevre Eğitim Kurumunu ziyaret ve ekoloji bağlamında atık yönetimi etkinliği yapma.
2..Bez çantanın nasıl yapıldığını öğrenme.
Polonya
1.”Kampinoski Milli Park” da doğal yaşam farkındalık turu ve Doğa ve doğal yaşamla ilgili gezi gözlem turu.
2. Bahçelerimizde kullanmak için ev atıklarıyla organik gübre (compost) yapımı
Hırvatistan
1-Mısır kabuklarından sepet yapımı.
2- Okul meyve bahçelerini ziyaret etme ve öğrencilere ağaçların nasıl budandığını öğretmek. (Ağaçların dallarını kesmek-Martta yapılır.)
3-Plitvice Gölü Milli Parkını ziyaret etme.(UNESCO Dünya Mirası)
Türkiye
1. Ekoloji bağlamında peynir ve yoğurdun nasıl yapıldığını öğrenmek için “Tangala Keçi Çiftliği” isimli eko köyü ziyaret ve atölye çalışması
2.İki yıllık projenin bütün çalışmalarını sergilemek için final etkinliği olarak “Eco Fest” düzenlenecek.